Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

Chia sẻ chuyên mục Đề tài Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM hay nhất năm 2023 cho các bạn học viên ngành đang làm khóa luận tham khảo nhé. Với những bạn chuẩn bị làm bài khóa luận tốt nghiệp thì rất khó để có thể tìm hiểu được một đề tài hay, đặc biệt là các bạn học viên đang chuẩn bị bước vào thời gian lựa chọn đề tài làm khóa luận thì với đề tài Luận văn: Quản lý hoạt động giáo dục quốc phòng – an ninh tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh dưới đây chắc hẳn sẽ cho các bạn cái nhìn tổng quát hơn về đề tài này.

2.1. Đặc điểm và nhiệm vụ của Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

2.1.1. Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

Thành phố Hồ Chí Minh là một trong hai trung tâm kinh tế, chính trị,  văn hóa lớn của nước ta. Nơi tập trung các trường đại học và cao đẳng hàng đầu ở phía Nam. Do đó việc quản lý giáo dục đại học và đặc biệt là giáo dục quốc phòng – an ninh chính là một trong những nhiệm vụ quan trọng của Thành phố. Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh được thành lập ngày 27 tháng 01 năm 1995 theo Nghị định 16/CP của Chính phủ trên cơ sở sắp xếp 9 trường Đại học lại thành 8 trường đại học thành viên và chính thức ra mắt vào ngày 6 tháng 02 năm 1996.

Năm 2001, hoạt động giáo dục quốc phòng – an ninh được tổ chức lại theo Quyết định số 15/2001/QĐ-TTg ngày 12 tháng 02 năm 2001 của Thủ tướng Chính phủ. Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh cũng như Đại học Quốc gia Hà Nội có Quy chế tổ chức và hoạt động riêng. Theo đó, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh là một trung tâm đào tạo đại học, sau đại học và nghiên cứu khoa học – công nghệ đa ngành, đa lĩnh vực, chất lượng cao, đạt trình độ tiên tiến, làm nòng cốt cho hệ thống giáo dục đại học, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội.

Hiện nay, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh gồm 06 trường đại học thành viên, 01 viện nghiên cứu, 01 khoa trực thuộc và một số trung tâm nghiên cứu và dịch vụ: Đại học Bách khoa, Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Khoa học Xã hội – nhân văn, Đại học Quốc tế, Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Kinh tế – Luật, Viện Môi trường – Tài nguyên, Khoa Y, Khu Công nghệ phần mềm, Thư viện Trung tâm, Trung tâm Đào tạo Quốc tế, Trung tâm Quản lý Ký túc xá,  Trung tâm Khảo thí và Đánh giá Chất lượng đào tạo, Trung tâm Lý luận chính trị, Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh, Trung tâm Ngoại ngữ, Trung tâm Dịch vụ và xúc tiến đầu tư, Trung tâm Đào tạo và Phát triển nguồn nhân lực. Ngoài ra, Trường Phổ thông Năng khiếu thuộc Đại Học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh chịu trách nhiệm đào tạo sinh viên năng khiếu thuộc các ngành toán, tin học, vật lý, hoá học, sinh học, văn học, tiếng Anh.

Cơ quan hành chính của Đại Học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh  đặt tại Phường Linh Trung – Thủ Đức. Hiện Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đang được xây dựng trên diện tích 643,7 ha tại khu quy hoạch Thủ Đức – Dĩ An theo mô hình một đô thị khoa học hiện đại.

Quy mô đào tạo chính quy (bao gồm đại học và sau đại học) của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh là 49.714 sinh vật với 74 ngành đào tạo bậc đại học, 89 ngành đào tạo thạc sĩ và 91 ngành đào tạo tiến sĩ thuộc các lĩnh vực kỹ thuật công nghệ, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội – nhân văn và khoa học kinh tế.

Về đội ngũ, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh có tổng cộng 4.302 cán bộ – công chức bao gồm 2.403 cán bộ giảng dạy (1.899 người có trình độ sau đại học với 640 tiến sĩ và 1.259 thạc sĩ, 169 người có chức danh GS, PGS).

Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh không ngừng nghiên cứu cải tiến nội dung chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, đầu tư xây dựng đội ngũ, phát triển cơ sở vật chất nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế – xã hội và sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước, hoàn thành xuất sắc nhiệm được Đảng và Nhà nước giao phó.

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM ĐẾN DỊCH VỤ: 

===>>>  Viết Thuê Luận Văn Tốt Nghiệp Ngành Quản Lý Giáo Dục

2.1.2. Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

Ngay từ khi thành lập, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đã rất quan tâm đến công tác giáo dục quốc phòng – an ninh cho sinh viên các trường đại học thành viên. Do đó, Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh được thành lập theo Quyết định số 225/QĐ/TCCB/ĐHQG của Giám đốc Đại học Quốc gia ký ngày 21/07/2007. Khi thành lập, lực lượng chủ yếu của Trung tâm gồm 35 đồng chí sĩ quan biệt phái từ các khoa quân sự và các bộ môn quân sự thuộc 6 trường đại học: Đại học Khoa học tự nhiên; Đại học Bách khoa; Đại học Sư phạm; Đại học Kinh tế; Đại học Sư phạm kỹ thuật; Đại học Nông Lâm. Trung tâm chính thức ra mắt hoạt động ngày 25/12/1997.

Từ thực tế giảng dạy và yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ giáo dục quốc phòng – an ninh cho sinh viên, cơ sở vật chất lúc này không còn phù hợp. Nhằm xây dựng môi trường học tập và rèn luyện tốt nhất cho sinh viên, ngày 22/12/2004, dự án xây dựng Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh đã được khởi công và xây dựng tại xã Đông Hòa huyện Dĩ An tỉnh Bình Dương. Dự án có tổng mức đầu tư là 78,910 tỉ đồng với cơ sở vật chất khang trang được khánh thành ngày 15/01/2010 sau hơn 5 năm xây dựng.

Thực hiện Chỉ thị số 12-CT/TW của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng với công tác giáo dục quốc phòng – an ninh trong tình hình mới và Nghị định số 116/2007/NĐ-CP của Chính phủ về giáo dục quốc phòng – an ninh, Môn học Giáo dục Quốc phòng được chính thức đổi tên thành Môn Giáo dục Quốc phòng – an ninh (kiến thức Giáo dục An ninh lồng ghép trong Giáo dục Quốc phòng).

Với sự phát triển ngày càng rộng lớn và đáp ứng số lượng đến 4.000 sinh viên/ đợt học. Căn cứ mục 1 công văn số 3829/BGDĐT-GDQP ngày 19/06/2012 của Bộ Giáo dục & Đào tạo về thực hiện dự án đầu tư xây dựng Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – An ninh cho sinh viên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, ban hành quyết định 1.184/QĐ-ĐHQG-TCCB ngày 26-10-2012 đổi tên thành Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh sinh viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

Để đảm bảo tốt cho việc học tập và sinh hoạt của sinh viên, được sự quan tâm của Chính phủ và Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh; Dự án đầu tư xây dựng Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh giai đoạn mở rộng đã được phê duyệt  với tổng mức đầu tư 121,126 tỷ và dự kiến khởi công xây dựng từ năm 2013 và hoàn thành năm 2015.

Hiện nay Trung tâm có bộ máy được tổ chức chặt chẽ và thống nhất theo quyết định 470/QĐ-ĐHQG-TCCB ngày 29/04/2009 của Giám đốc Đại học Quốc gia TP.HCM gồm: Ban Giám đốc, hai khoa giảng viên (Khoa Quân sự và Khoa Chính trị); 5 phòng chức năng (Phòng Hành chính – Tổng hợp; Phòng Công tác Sinh viên; Phòng Đào tạo; Phòng Hậu cần kỹ thuật; Phòng Kế hoạch – tài chánh) với tổng số 80 cán bộ nhân viên (có 45 sĩ quan biệt phái từ Quân khu VII – Bộ Quốc phòng), các hoạt động của trung tâm đặt dưới sự chỉ đạo trực tiếp và toàn diện của Đảng bộ Trung tâm.

Sinh viên theo huấn luyện tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh Đại học Quốc gia rất đa dạng về văn hóa vùng miền, truyền thống gia đình, phong phú về ngành nghề và sinh viên của nhiều trường thành viên và trường liên kết đào tạo (Đại học Bách khoa; Đại học Khoa học tự nhiên; Đại học Khoa học xã hội và nhân văn; Đại học Kinh tế – Luật; Đại học Công nghệ thông tin; Đại học Quốc tế; Khoa Y Đại học Quốc gia; Đại học Nông lâm; Đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh; Đại học Kiến trúc; Đại học Kinh tế; Đại học Luật; Đại học Sư phạm kỹ thuật; Đại học Giao thông vận tải cơ sở II; Đại học Văn hóa; Cao đẳng Tài chính Hải quan; Cao đẳng Viễn đông; Cao đẳng nghề công nghệ cao Đồng An; Học viện Bưu chính Viễn thông; Đại học Bình Dương; Đại học Đồng Tháp; Đại học An Giang; Đại học Tôn Đức Thắng; Đại học Thể dục Thể thao; Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu; Đại học Kỹ thuật công nghệ; Đại học Kinh tế Kỹ thuật Bình Dương; Cao đẳng Y tế Bình Dương; Cao đẳng Trang trí Mỹ thuật Đồng Nai; Trung học Sư phạm mầm non; Trung học Kỹ thuật nông nghiệp; Trung tâm huấn luyện bay miền Nam).

2.2. Thực trạng hoạt động giáo dục quốc phòng – an ninh của Trung tâm Giáo dục quốc phòng – an ninh Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

Tác giả tiến hành khảo sát thực trạng tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, đối tượng tác giả kháo sát là: giảng viên, cán bộ quản lý, sinh viên.

2.2.1. Cán bộ quản lý và giảng viên

Hiện nay Trung tâm có bộ máy quản lý theo Quyết định 470/QĐ- ĐHQG-TCCB ngày 24/09/2009 của Giám đốc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh gồm: Ban Giám đốc, hai khoa giáo viên, năm phòng chức năng, với tồng số 80 cán bộ công nhân viên; các hoạt động của Trung tâm đặt dưới sự chỉ đạo trực tiếp và toàn diện của Đảng bộ Trung tâm.

Về cấp hàm: Đại tá: 03; Thượng tá: 14; Trung tá: 14; Đại úy: 02; Trung úy: 02; Thiếu úy: 10. Về độ tuổi:  độ tuổi trung bình là 45, đây là độ tuổi đẹp nhất cho sự nghiệp giáo dục. Về trình  độ: Có 2 đồng chí trình độ thạc sĩ, 66 đồng chí có trình độ đại học (có 6 đồng chí có văn bằng hai).  Một trăm phần trăm đồng chí đã qua đào tạo. Về thâm niên  giảng dạy: Trung bình thâm niên giảng dạy là 5 năm tuổi nghề – độ tuổi nghề này xem như là còn “trẻ” cho quá trình giảng dạy. Về hoạt động giảng dạy: tất cả đều giảng dạy được lý thuyết và thực hành. Dưới con mắt của nhiều người không biệt phái, sĩ quan chỉ là “đồ dạt”, “hàng thứ phẩm”. Chính vì vậy khi đi biệt phái lòng họ trĩu nặng sự mặc cảm. Người thầy như thế khó có “lửa” để truyền cho học trò. Có một số trường hợp biệt phái tuy đáp ứng được yêu cầu nhiêm vụ nhưng rơi vào những năm cuối “đời binh nghiệp”  nên nảy sinh tâm lý “chợ chiều”, không mặn mà, tha thiết với công việc, dẫn đến hoàn thành nhiệm vụ thấp.

Nhiều năm qua không biết thiếu sót ở “khâu” nào mà phụ cấp trách nhiệm của sĩ quan biệt phái không được thực hiện. Điều này trái với Khoản 3 Điều 11 Nghị định 165/NĐ-CP đã gây bức xúc cho nhiều người. Mặt khác trần quân hàm cho sĩ quan biệt phái ở các trung tâm giáo dục quốc phòng – an ninh không quy định rõ, gây khó khăn cho công tác đề bạt. Sau Hội nghị sĩ quan biệt phái toàn quốc, ngày 09 tháng 01 năm 2013 Bộ Giáo dục & Đào tạo mới có thông báo kết luận của Thứ trưởng Bùi Văn Ga nói rõ quy định trần quân hàm cho sĩ quan biệt phái (Thông báo số 31/TB-BGDĐT).

Nghị định 165/2003/NĐ-CP ngày 22/12/2003 của Chính phủ về sĩ quan biệt phái Quân đội nhân dân Việt Nam quy định thời gian biệt phái là 5 năm và trường hợp đặc biệt thời gian kéo dài không quá 5 năm (tất cả không quá 10 năm). Quy định này có mặt trái, là khi giảng viên vừa bắt nhịp nghề nghịêp, vừa đạt “độ chín” thì cũng hết thời gian biệt phái. Như vậy rất khó xây dựng đội ngũ giảng viên là sĩ quan biệt phái có chất lượng cao.

Về phương pháp dạy học: Qua kết quả khảo sát ta thấy phương pháp giảng dạy thuyết trình, vấn đáp là phương pháp giáo viên áp dụng thường xuyên  nhất  (90%) và đôi khi  là  100%.  Những phương pháp dạy học tích cực như làm việc cặp, thảo luận nhóm, đóng vai theo tình huống, tập trận chiến thuật địa hình địa vật rất ít khi được giáo viên sử dụng (thường xuyên 20%).

Về phương tiện dạy học: 60% giáo viên đã thường xuyên sử dụng máy chiếu và bài giảng điện tử để cho bài giảng sôi động hơn, hấp dẫn hơn. Nhưng bên cạnh đó, việc sử dụng tranh ảnh, sa bàn, vật thực trong giảng dạy còn hạn chế chỉ khoảng 20% giáo viên là  sử dụng thường xuyên. Khi sử dụng phương pháp trực quan chiếu phim tư liệu thì hình ảnh không được rõ nét. Việc sử dụng mô hình vật thật trong giảng dạy của giáo viên cũng hạn chế, mới chỉ có 40% giáo viên là thường xuyên.

2.2.2. Sinh viên Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

Đa số Sinh viên học tập tại trung tâm có trách nhiệm, ham hiểu biết, có chí tiến thủ, thích cái mới, năng động, yêu nước và đôi khi bồng bột. Giáo dục quốc phòng – an ninh là môn học được nhiều sinh viên coi là môn học 3K (khó, khô, khổ), và một số nữ sinh viên xem là môn vô bổ. Tuy nhiên có đến 86,36% sinh viên thấy được tầm quan trọng của môn học và 100% sinh viên học vì là môn học bắt buộc. Chính vì vậy, thời gian dành cho  hoạt động tự học môn giáo dục quốc phòng – an ninh của sinh viên chưa đáp ứng yêu cầu chung hiện nay. Có đến 60% sinh viên không làm đầy đủ bài tập, phần lớn sinh viên không thường xuyên chuẩn bị bài trước, không đặt câu hỏi cho giáo viên, không đến thư viện để tham khảo và không ghi lại bài giảng theo cách học riêng. Người học vẫn mang nguyên phương pháp học ở bậc phổ thông là  thụ động và ỉ lại vào giáo viên khi đã lên bậc học cao hơn.  Hơn nữa, phần lớn sinh viên các trường lớn và chuyên ngành khó xem thời gian học giáo dục quốc phòng –  an ninh là thời gian xả hơi nên học không nghiêm túc.

2.2.3. C ơ sở vật chất, phương tiện dạy học

Ngày 15 tháng 01 năm 2010 Trung tâm Giáo dục Quốc phòng – an ninh  tại xã Đông Hòa huyện Dĩ An tỉnh Bình Dương khánh thành và chính thức đưa vào sử dụng và bàn giao cơ sở cũ ở Linh Trung – Thủ Đức cho trường Đại học Công nghệ thông tin Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Diện tích toàn bộ khu vực là 29,17 ha bao gồm: 15 giảng đường học tập (có 2 giảng đường chuyên dùng); 1 hội trường 500 chỗ ngồi; 2 phòng bắn ảo; 1 trường bắn súng hơi; 1 phòng camera kiểm tra; 1 phòng thanh tra đào tạo chuyên dùng; 16 nhà tập thao trường và bãi tập chiến thuật. Khu nhà ở sinh viên gồm 5 dãy dãy nhả đảm bảo cho 3.500 sinh viên nội trú (nam nữ riêng biệt) có hệ thống dịch vụ phục vụ sinh viên gồm: 2 nhà ăn lớn, 1 phòng y tế; 1 phòng giặt ủi; tạp hóa; điện thoại công cộng; chụp hình dịch vụ nhưng chưa có hệ thống cáp hay wifi phục vụ học tập… Nhà công vụ (nhà nghỉ giảng viên):  một nhà gồm 2 tầng. Nhà làm việc: 1 nhà gồm 3 tầng. Sân bóng đá, bóng chuyền, sân tập đội ngũ. Một máy phát điện 100KVA. 5.000 bộ Giáo trình Giáo dục Quốc phòng – an ninh (10.000 quyển) và 5.000 bộ đồng phục cấp cho sinh viên mượn trong các đợt học. Thiết bị phục vụ giảng dạy bằng giáo án điện tử: 13 bộ máy chiếu, 10 bộ máy vi tính (03 máy xách tay, 07 máy gắn sẵn trên giảng đường). 03 sân bóng đá mini cỏ nhân tạo, 07 sân bóng chuyền; 01 câu lạc bộ bắn súng sơn với 3 sa bàn địa hình (chiến trận đồi A1, chiến trận đồng bằng, chiến trận thành phố),…

Để đánh giá đúng thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giáo dục quốc phòng – an ninh tại Trung tâm, tác giả đã làm khảo sát sau:

Đối với Giảng viên và cán bộ quản lý: Phát ra 22 phiếu và thu về 22 phiếu (Xem Bảng 2.1)

Bảng 2.1: Kết quả tổng hợp trưng cầu ý kiến cán bộ lãnh đạo và giảng viên

Đối với sinh viên học tập tại Trung tâm:  phát 110 phiếu và thu về 110 phiếu (xem bảng 2.2). Luận văn: Tổng quan về quốc phòng tại trường VNU-HCM

CÓ THỂ BẠN QUAN TÂM ĐẾN DỊCH VỤ: 

===>>> Luận văn: Thực trạng giáo dục quốc phòng tại VNU-HCM